自從弟弟出生後
我發現一切都變了
爸爸媽媽不再像以前那樣寵我、愛我、哄我
他們把絕大部分的愛都給了弟弟
每天像寶一樣抱著他、陪他說話
有時我稍微
對弟弟很溫柔
2016年8月31日 星期三
2016年8月26日 星期五
2016年8月25日 星期四
105_1三年級國語課程計畫
臺北市北投區湖田國民小學105學年度第1學期特色課程計畫表
年級
|
三年級
|
實施領域
|
國語
|
設計者
|
卓卿祐
|
|
教學目標
|
文字運用的基礎練習。口語表達。聆聽知能。
|
|||||
能力指標
|
A-2-4-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。
B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。
C-1-2-5-2能表達自己的意思，自然與人應對。
D-1-3能認識楷書基本筆畫、筆順，並掌握運筆，使用硬筆書寫作業。
E-1-2-9能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。
F-1-2能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。
|
|||||
單元
|
主題
|
內容
|
||||
一
|
時間的腳步
|
1爸爸的相簿(詩歌)
|
||||
2長大這件事(林玲如)
|
||||||
3老寶貝(改編)
|
||||||
4辦桌(何元亨)
|
||||||
統整活動
|
標點符號應用。敘述要素分析。
|
|||||
二
|
生活的智慧
|
5有點黏又不會太黏(何佩珊)
|
||||
6不一樣的捷運站(改編)
|
||||||
7馬太鞍的巴拉告(改編)
|
||||||
統整活動
|
段落閱讀(自然與意義)。短句擴寫架構。
|
|||||
三
|
臺灣好風情
|
8淡水小鎮(馮輝岳)
|
||||
9回到鹿港(洪志銘)
|
||||||
10參觀安平古堡(改編)
|
||||||
11聽神木說話(黃秀精)
|
||||||
統整活動
|
精簡文句。敘事的順序與重點描寫。
|
|||||
四
|
語文萬花筒
|
12文字變變變(馮輝岳)
|
||||
13數字好好玩(葉怡君‧陳麗雲)
|
||||||
14神射手與賣油翁(歐陽脩)
|
||||||
2016年8月24日 星期三
105_1三年級自然與科技課程計畫
臺北市北投區湖田國民小學105學年度第1學期特色課程計畫表
|
年級
|
三年級
|
實施領域
|
自然與科技
|
設計者
|
卓卿祐
|
|
|
教學目標
|
藉由實驗，體會知識形成的步驟。
認識台灣的生態環境。
|
|||||
|
能力指標
|
過程技能 1-1-2-1-7依特徵或屬性，將事物歸類
科學與技術認知 2-2-3-1認識物質除了外表特徵之外，亦有性質的不同，例如溶解性質、磁性、導電性等。並應用這些性質來分離或結合它們。知道物質可因燃燒、氧化、發酵而改變，這些改變和溫度、水、空氣可能都有關
科學本質3-2-1-9知道可用驗證或試驗的方法來查核想法
科技發展 4-2-2-2-2認識家庭常用的產品。
思考智能 6-1-2-2-7學習安排工作步驟
科學應用7-2-3-8 能安全妥善的使用日常生活中的器具
設計與製作
8-3-2-10利用思考的方法，思索變化事物的機能和形式
|
|||||
|
單元
|
主題
|
內容
|
||||
|
1
|
植物的身體
|
1-1
植物的葉子、莖和根
|
||||
|
1-2植物的花、果實和種子
|
||||||
|
1-3
植物與生活
|
||||||
|
2
|
奇妙的磁鐵
|
2-1
磁鐵的秘密
|
||||
|
2-2磁鐵的應用
|
||||||
|
3
|
空氣和風
|
3-1空氣的性質
|
||||
|
3-2風來了
|
||||||
|
3-3好玩的空氣遊戲
|
||||||
|
4
|
溶解
|
4-1食鹽在水中溶解了
|
||||
|
4-2溶解高手
|
||||||
|
4-3溶解的應用
|
||||||
|
|
||||||
2016年8月23日 星期二
105_1三年級美術課程計畫
台北市北投區湖田國民小學105學年度第1學期特色課程計畫表
|
年級
|
三年級
|
實施領域
|
美術
|
設計者
|
卓卿祐
|
|
教學目標
|
從高層次與複雜步驟，相對於簡易，原始本能甚至於混沌。
|
||||
|
能力指標
|
探索與創作1-2-2-8實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的
差異及效果，從事創作活動 審美與思辯2-2-1-2欣賞各種自然物、人造物與藝術品
文化與理解3-1-5-5 透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的
互動關係 |
||||
|
教學主題
|
創作觀念與形式多樣性的習作。
每週2節
一、平面基底構成
二、文本表現的書寫
三、素材發展
四、圖像、空間與傳訊概念
五、主題發表
|
||||
2016年8月22日 星期一
訂閱：
文章 (Atom)